مرحلة المراهقة مليئة بالتغيّرات السلوكيّة والإنفعاليّة التي قد تدفع الأهل إلى التفكير في العقاب كوسيلة للتهذيب وضبط السلوك، لكن الطريقة التي يُدار بها العقاب قد تُحدث فرقًا كبيرًا بين تربيةٍ بنّاءة تزرع الثقة والمسؤولية، وبين أسلوب خاطئ يترك آثارًا سلبية على نفسية المراهق وعلاقته بوالديه، في هذا المقال سنستعرض كيف يمكن للوالدين معاقبة المراهق بطريقة تربويّة صحيحة، تراعي احتياجاته النفسيّة وتُساعده على التعلّم من أخطائه دون أن يشعر بالرفض أو القسوة.

طُرق مُعاقبة المُراهقين بطريقة تربويّة

1- منع المُراهق من الخروج

المقصود بمنع المُراهق من الخروج هو إيقاف الطفل عن فعل أمر مُحبب وهو الخروج للأمور الترفيهيّة فقط فالخروج ذو الهدف التعليمي مُتاح ويجب على الأهالي عدم مُمانعته وفي هذا النوع من العقاب يجب على مُقدّم الرعاية توضيح العواقب الناتجة عن الخروج من المنزل ويتم إيقافه في حال تحقق الهدف المرغوب وهو توقّف السلوك السلبيّ، ويكمُن الهدف من وراء هذا العقاب هو إعطاء المُراهق فرصة لتحمّل مسؤوليّة ما يصدر عنه من سلوك وزيادة القدرة على التحكّم بالتصرفات الذاتيّة بالإضافة إلى تقديم فكرة فكريّة عقليّة للمُراهق وإتاحة التفكير بطريقة جديدة في حال الشعور بالإحباط لعدم الحصول على أمر مرغوب فيه وبالتالي تطوير الجانب النفسي على المستوى البعيد.

2- عقاب المُراهق بالهجر

يكون هجر المُراهق بتقليل التفاعل معه لمُدّة مُعيّنة باليوم وليس لعدّة أيّام حتى لا يترتب على هذا النوع من العقاب الأثر السلبي وتتكوّن المشاعر السلبيّة من المُراهق تجاه الأهل وهذا يكون نتيجة إعطاء المُراهق الفرصة للتفكير في ما قام به من سلوك وفهم المشاعر التي تكوّنت لديه نتيجة ما قام به من فعل غير مرغوب به مع مُراعاة إظهار الحب والإحترام والتقدير ومُشاركته الأمور الأساسيّة مثل تناول الطعام.

3- فرض قيود إضافيّة على المُراهق

القيود المفروضة على المُراهق من شأنها إعطاء المراهق حدود واضحة ومُعيّنة مقابل مساحة من الحُريّة فالمُراهق لن يتعلّم من الحدود والقيود الجديدة فقط بل إنَّ التجربة والخطأ أحد أهم الوسائل التربويّة المُتبعة في التعلّم ومن هنا نجد ضمنيًا الأثر الإيجابيّ للقيود فهي تزيد من تعلّم المُراهق وإكسابه الخبرات المُختلفة، فبعض القيود تستمر مع المُراهق لفتراتٍ طويلة خاصةً تلك التي تعمل على زيادة اكتساب السلوكيّات الإيجابيّة والأخلاق الحميدة.

4- مُشاركة المُراهق في الأعمال المنزليّة

هذا العقاب يهدف إلى زيادة المسؤوليّة على المُراهق ومن أهم تلك الأعمال المُساعدة في إعداد الطعام، أعمال تنظيف مرافق المنزل، الإعتناء بالنباتات المنزليّة أو ربما الإعتناء بالأخوة الصغار لمدة ساعة في اليوم، ويكمُن الأثر الإيجابيّ لهذا النوع من العقاب في زيادة خبرات الطفل الحياتيّة والإدراكيّة العقليّة ويزيد من فرص حرصه وانتباهه على سلوكيّاته وتحمّله المسؤوليّة امّا عن مدّة استمرار العقاب فيعتمد ذلك على طبيعة المُراهق وتحسّن سلوكه وطبيعة تجاوبه فلا يُمكن تحديد مُدّة زمنيّة لمثل هذا النوع من العقاب.

5- القيام بأعمال مُفيدة

القيام بالأمور المُفيدة في المنزل من شأنها أن تُساعد على التقليل من السلوك السلبيّ نتيجة التعامل مع سلوك جديد ذو أثر إيجابيّ على جميع مناحي النمو كما أنها تزيد من قدرة المُراهق على الإلتزام وينتهي هذا النوع من العقاب مع انتهاء مدته مع إمكانيّة تكراره عند الحاجة ومن تلك الأعمال أبرزها الأعمال الخيريّة التطوعيّة، التدريب المهني ضمن ميول المُراهق، والدورات التدريبيّة.

6- حرمان المُراهق من وسائل التكنولوجيا

يتعلّق المُراهقين اليوم بشكلٍ كبير بالتكنولوجيا وأجهزتهم الذكيّة لهذا يُمكن للأهل استغلال هذا الأمر لمُعاقبة المُراهق عندما يقوم بسلوكٍ خاطئ أو سلوك غير مقبول من خلال حرمانه من استخدامها لمُدّة مُعيّنة كأحد أشكال العقاب عبر الحرمان من الإمتيازات وفي كثيرً من الأحيان يُمكن أن يكون حرمان المُراهق من التكنولوجيا وسيلة لعقابه على أخطاء تصدر عنه بسبب استخدامه للتكنولوجيا ذاتها مثل تراجع الأداء المدرسيّ بسبب الإلتهاء بالتكنولوجيا عن الدراسة وإمساك الهاتف بشكلٍ مُتكرر أثناء حضورهم ورفض القيام بالمهام التي قد يطلبها الأهل.

7- التشديد على قواعد المنزل

تكمُن أهميّة قواعد المنزل في أنّها تضبط سلوكيّات وتصرفات الأولاد بمن فيهم المُراهقين وتقع على الأهل مسؤوليّة توضيح هذه القواعد لأولادهم قبل تطبيقها ومُعاقبتهم على مخالفتها كي لا يكون لديهم حجّة تبرر عدم التزامهم بها ويُمكن الإستفادة من هذه القواعد لمُعاقبة المُراهق الذي يقوم بكسرها عبر تشديدها عليه وجعلها أكثر صرامة.